نیاز سنجی زبان انگلیسی تخصصی دانشجویان ایرانی رشته مدیریت و ارزیابی دوره های زبان انگلیسی تخصصی آنها
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه گیلان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده شباب شاهرودی لمر
- استاد راهنما امیر مهدوی زفرقندی مسعود خلیلی ثابت
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
نیازسنجی به عنوان یکی از مراحل اصلی در طراحی دوره های زبان انگلیسی تخصصی، به صورت گسترده ای در منابع مرتبط مورد تاکیید قرار گرفته است (دادلی ایوانز و سنت جان، 1998، ریچاردز، 1990 و بکمن و پالمر، 1996). ریچاردز (2001) نقش نیازسنجی را در ایجاد زمینه ای پایا و روا برای تعیین اهداف، ارزیابی و بازنگری دوره های زبان تخصصی، مهم دانسته است. هدف اصلی از این مطالعه، بررسی نیازهای زبان انگلیسی شغلی و دانشگاهی دانشجویان رشته مدیریت بازرگانی در ایران می باشد. تعداد 270 دانشجوی مقطع کارشناسی، 98 دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد، 67 استاد رشته مدیریت بازرگانی، 6 استاد آموزش زبان و 48 نفر از اعضای بخش بازرگانی 48 شرکت بزرگ ایرانی در این مطالعه شرکت نمودند. این مطالعه از ساختار کمی-کیفی برخوردار بوده و در آن از ابزار مصاحبه و پرسشنامه در جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. بررسی های وسیع آماری صورت گرفته نشان داد که علاوه بر مهارت خواندن، نیاز فزاینده ای برای سه مهارت اصلی دیگر زبان وجود دارد که می باید در کلاسهای دانش آموز محور به طور گسترده، مورد توجه قرار گیرد. اکثر شرکت کنندگان نسبت به کمبود مواد آموزشی مناسب در کتب زبان انگلیسی تخصصی، کلاسهای شلوغ، زمان ناکافی کلاسها و روشهای آموزشی ابراز نارضایتی نمودند. نتایج این تحقیق همچنین مشخص نمود که این دوره ها توانایی های زبانی دانشجویان را به منظور موفقیت در محیط های شغلی و دانشگاهی به میزان کافی ارتقا نمی دهند، زیرا در این دوره ها سطح کنونی مهارتهای زبان انگلیسی، نیازها، خواسته ها و علایق دانشجویان در نظر گرفته نمی شود و نیز اهداف اصلی دوره، امکانات موجود از لحاظ مواد آموزشی، تجهیزات، منابع مالی، زمان، مهارتها و سطح علمی مدرسین به میزان کافی مورد توجه قرار نمی گیرد.
منابع مشابه
نقش زبان انگلیسی تخصصی در آموزش مهندسی نوین
در رشتهها و زمینههای کلاسیک و نوین مهندسی نظیر برق، مکانیک، الکترونیک، نفت، فنّاوری اطلاعات، مخابرات، مکاترونیک، علوم رایانه، رباتیک، هوش مصنوعی، شناختی و...زبان تخصصی و فنی انگلیسی به عنوان زبان مشترک ارتباطی نشر متون و ارائۀ شفاهی در همایشهای بینالمللی (به ویژه در کشورهای درحال توسعه غیرانگلیسی زبان) پذیرفته شده است. از طرفی با افزایش تح...
متن کاملنگرش دانشجویان پزشکی واساتید زبان انگلیسی نسبت به کتاب زبان تخصصی پزشکی؛ چالشها و کاربردهای ضمنی برای اساتید دروس زبان تخصصی دانشگاهی
Background and objective: EAP textbooks and materials are probably the most important elements in our academic English courses in Iran. Therefore, their evaluation can help to identify their strengths and weaknesses, and hence, to improve their quality. The purpose of this study was to examine the perceptions of EFL instructors and medical students of their EAP textbook. It was also an attempt ...
متن کاملتاثیر حضور هم زمان استاد فیزیک پزشکی و زبان انگلیسی بر یادگیری درس زبان تخصصی دانشجویان رادیولوژی
متن کامل
بررسی آموزش کتاب زبان تخصصی انگلیسی به دانشجویان مهندسی آب و فاضلاب و مهندسی عمران با رویکرد مدیریت آموزش محور
مقاله پیش رو تلاشی است برای بررسی آموزش کتاب زبان تخصصی انگلیسی دانشجویان مهندسی عمران با یک رویکرد مدیریت آموزش محور که توسط انتشارات سمت ایرانیان منتشر شده است. یک صد نفر از دانشجویان دانشگاه شهید عباسپور و جامعه آماری پژوهش حاضر 30 نفر از اساتیدی که این کتاب بعنوان کتاب درسی آنها در نظر گرفته شده می باشد.داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21 تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش...
متن کاملبررسی نیازهای آموزشی زبان انگلیسی تخصصی دانشجویان رشتۀ طراحی فرش دانشگاه هنر اسلامی تبریز
پژوهش حاضر به شناسایی نیازهای زبان تخصصی دانشجویان رشتۀ طراحی فرش در دانشگاه هنر اسلامی تبریز می پردازد. جامعه پژوهش شامل سه گروه اساتید تخصصی (دو نفر)، فارغ التحصیلان (چهار نفر) و دانشجویان کارشناسی (47 نفر) می باشد. اطلاعات از طریق مصاحبه های نیمه ساختار یافته و پرسشنامه گردآوری گردید. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که زبان انگلیسی در تحصیل و شغل آیندۀ دانشجویان دارای اهمیت زیادی بوده و دانش...
متن کاملبررسی مهارت های فنی، آموزشی و ارزیابی معلمان ایرانی در دوره های آنلاین زبان انگلیسی
در سال های اخیر، استفاده از آموزش های برخط محبوبیت فزاینده ای در میان دانش آموزان و معلمان انگلیسی کسب کرده است (بنت و مارش، 2002؛ کامپتون، 2009؛ دیویس و رز، 2007). با این حال میزان اندکی از پژوهش ها به سمت مطالعه میزان آمادگی و دانش معلمان در آموزش های برخط سوق داده شده است(کامپتون، 2009). پژوهش حاضر به بررسی ادارک معلمان زبان انگلیسی در تدریس دوره های برخط می پردازد. شرکت کنندگان این پژوهش شا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه گیلان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023